RSCA五篇:教师社会责任讲座

社会和种族正义、包容和对社区的责任是核心 并反映在正在进行的研究、奖学金、 创造性活动. 加入菠菜网lol正规平台教师讨论他们的示范项目 实现社会公益的学科方法的多样性.

当: 2024年3月1日,周五,上午11点开始.m. 至下午1时.m.
地点: 灵魂般的225
格式: 一小时的课程,午餐和社交活动

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上海州立大学欢迎以下教师介绍他们的研究.

达拉斯奥古斯丁爆头达拉斯奥古斯汀

演讲题目:“假释监管的悖论”

达拉斯·奥古斯丁是司法研究的助理教授他对如何 广义上讲,法律,特别是刑事法律制度,是社会发展的推动者 分层和劣势. 她获得了博士学位.D. 犯罪学,法律 & 社会 她还在加州大学欧文分校获得了硕士学位, 并在纽约大学获得学士学位. Dr. 奥古斯丁的作品, 在犯罪学和《菠菜网lol正规平台》等期刊上发表的文章 公共卫生专业,结合了犯罪学、法律社会学和公共卫生学 健康探索惩罚和法律,主题集中在监狱,重返社会, 就业和无家可归. 

教育

  • Ph.D.犯罪学,法律 & 社会,加州大学欧文分校

研究

兴趣领域/关键词

重返社会,入狱,就业,无家可归,吸毒,减少伤害 

最近的出版物

奥古斯汀,D. (2023). 假释期间强迫劳动:流行、机制和特征. 犯罪学,61,546-581. DOI: 10.1111/1745-9125.12336

云,维. H.,哈尼,C., 奥古斯汀,D.C., & 威廉姆斯,B. (2023). 资源团队:孤独者的案例研究 俄勒冈州监禁改革. 科学通报,18(7),e0288187. DOI: 10.1371 /杂志.玉米饼.0288187

休闲区,M., 奥古斯汀,D.冈萨雷斯,G., & Reiter K. (2023). 解构监狱研究的权力动力学. 监狱杂志,103(6),769-790. DOI: 10.1177/00328855231208011

塔米·维辛特纳的大头照塔米Visintainer

演讲题目:支持教师和学生参与气候正义行动研究 中学 

Dr. 塔米Visintainer是一名科学教育助理教授 教育学院(教师教育)与理学院之间的任命 (科学教育). 她的研究探讨了社会历史, 科学教与学的政治、种族化维度. 具体地说, 她研究了支持身份建构的学习环境的设计 对于那些来自历史上被排除在机会之外的种族群体的学生 作为科学的学习者、实干家和变革推动者. 她的教学重点是备课 以及发展以正义为中心的中学科学教师的类型和经验 这使教育工作者成为变革的设计师、公平的倡导者和变革的推动者. Dr. Visintainer获得了美国国家科学基金会(NSF)的资助,包括 美国国家科学基金会职业奖,以支持教师和学生作为气候正义行动研究人员 在他们的学校社区关注当地的极端高温和城市高温问题. In 此外,作为美国国家科学基金会改善STEM教育西班牙裔服务机构的共同负责人 目前,她正致力于将本科STEM入门课程转变为中心课程 以资产为基础,以文化为支撑的教与学方法. 她有很多 发表在《菠菜网lol正规平台》等刊物上 美国国家科学基金会非正式科学学习进展项目顾问委员会成员 是解放教育研究所的创始顾问委员会成员之一 教育学院. 她是美国教育研究协会的成员
协会,国际学习科学学会,以及国家 科学教学研究协会.

教育

  • Ph.D., STEM教育,加州大学伯克利分校

研究

兴趣领域/关键词

气候正义,种族,身份,科学教学,教育公平

最近的出版物

Visintainer T. (2023). 通过社区驱动的方式,教授卫生正义和重新构想地方叙事 科学实践. 科学教学研究,60(8),1817-1852. DOI: 10.1002 /茶.21857

Visintainer T. (2023年11月16日). 创纪录的高温严重伤害了有色人种社区. 前所未有的 气候正义联邦资金可能会有所帮助. 耶鲁气候联系.

Kezban Yagci Sokat爆头Kezban Yagci Sokat

演讲题目:通过分析打击人口贩运

Dr. Yagci Sokat是圣何塞州立大学商业分析学助理教授 大学和Mineta交通研究所的研究助理,拥有 热衷于使用分析来减轻公共卫生领域的人类痛苦, 人道主义后勤和人口贩卖. 她打击人口贩卖的努力 得到了支持和认可
政府和组织,如美国交通部 (美国交通部),山谷交通管理局和圣何塞州立大学. 她收到了 IBM公共影响奖,以表彰她在全球供应链中贩卖人口方面的工作. 她的工作成果已被用来为全国的政策和反贩运工作提供信息 与国际. 她在交通运输方面的工作成果被美国海军利用.S. 参议院 接触交通运输行业的主要利益相关者. 她有幸训练 反贩运从业人员在国家行动草案研讨会上讨论供应链问题 计划-劳动剥削和供应链,由保护部联合组织 人口贩运受害者,移民管理和国际事务主席 由欧盟打击贩运支助组织资助 在人类在 rkiye计划中. 此外,我还对土耳其人进行了培训 劳动和社会保障部专家为他们的国际努力 曼联
联合国可持续发展目标具体目标8.第7号法案旨在解决强迫劳动问题, 现代奴役,人口贩卖和童工. 她是美国运输部顾问 人口贩运问题研究和数据小组委员会.

教育

  • Ph.D.美国西北大学工业工程与管理科学硕士
  • M.S.美国西北大学工业工程与管理科学硕士
  • M.S.他是佐治亚理工学院卫生系统工程专业的博士
  • M.S.美国佐治亚理工学院工业与系统工程专业
  • M.S.,工业工程,伊斯坦布尔工业大学

研究

兴趣领域/关键词

人口贩卖,现代奴隶制,人道主义行动,公共卫生,决策 分析学,管理科学,社会公益,社会可持续性

最近的出版物

Yagci Sokat, K., Chi, M., & Hudlow J. (2024). 运输监控能力扩展:分析 打击人口贩运. 交通研究跨学科视角, 24, 101032. DOI: 10.1016/j.旅行.2024.101032

Gutfraind,., Yagci Sokat, K.穆西奥尼,G.Alahmadi, S.J .哈德罗., Hershow, R., & Norgeot B. (2023). 受害者 人口贩运和剥削的医疗系统:回顾性研究 使用大型多状态数据集和ICD-10代码. 公共卫生前沿,11. DOI: 10.3389 / fpubh.2023.1243413 

克里斯汀·维加的爆头照拉维加

讲座题目:Pláticas y Conocimientos:母亲学者Saberes超越教育研究 方法

半径标注. 克里斯汀·维加是墨西哥裔美国人和墨西哥裔美国人研究部门的助理教授 在圣何塞州立大学. 她是#TransferProud母亲学者,并接待了她 B.A. 《研究与性别 & 加州大学洛杉矶分校的女性研究和她的硕士学位.Ed. 从 犹他大学. 她获得了博士学位.D. 专注于母亲学者行动主义, 对位和灵性. 在加入上海大学之前,她是一名博士后 在科罗拉多州立大学柯林斯堡教育学院与洛杉矶高中青年一起工作 卡米诺的程序. 她在教学办公室工作 & 在大学学习 作为IRISE的博士后. 半径标注. 维加是学术界有色人种母亲组织的联合创始人 de UCLA和The Chicana M(其他)工作集体,并共同编辑和撰写 作品集《lol菠菜网正规平台》(其他)作品集:《菠菜网lol正规平台》! 与亚利桑那大学出版社合作. 

教育

  • Ph.D.、种族 & 加州大学洛杉矶分校GSE的民族教育研究&IS 
  • M.Ed.、教育、文化、 & 犹他大学社会学院
  • B.A.、妇女与性别研究 & Chicana/o Studies, UCLA
  • A.A.他是洛杉矶教会学院的教授

研究

兴趣领域/关键词

母亲奖学金,行动主义,灵性,女权主义教育学, & 反

最近的出版物

Chicana M(其他)作品集体:porqu Sin Madres No Hay revolution! 选集

Saili KulkarniSaili Kulkarni

演讲题目:探索以残疾为中心的文化维持教学法框架 对学生、教师和残疾群体的影响

Saili年代. Kulkarni(她,她,她的)是一名特殊教育副教授 在圣何塞州立大学. Dr. Kulkarni的研究试图理解这种交叉点 种族主义和残疾歧视的复杂性,特别是因为它们位于/构建在其中 在教育中增加有色人种和教师群体的边缘化残疾儿童 空间. 她最近的工作探讨了对排他性纪律实践的理解 因为他们是为年轻(学龄前和小学早期)的黑人和布朗人概念化的 她因此获得了斯宾塞基金会的资助 在本奖项的第一个周期内获得种族平等补助金. 她还探讨了其重要性 有色人种特殊教育教师及其在不同空间中的定位 (作为学生,通过教师资格认证课程,通过PK-12教室) 她收到了教师学院出版社的一份出书合同,还有两份合同之一 圣何塞州立大学荣誉退休教师协会奖(ERFA 2024. Dr. Kulkarni运用了残疾研究和批判种族的框架 Theory (DisCrit; 2013) in her work and captures teacher and student experiences using 反叙述,案例研究和自学定性研究.

教育

  • Ph.D.,威斯康星大学麦迪逊分校特殊教育与教学

研究

兴趣领域/关键词

残疾研究,教师教育,残疾研究,批判种族理论 有色人种残疾儿童的人性化/恢复性实践

最近的出版物

Kulkarni年代. S.米勒,A. L.纳斯鲍姆,E. A.皮尔逊,H。., & 布朗,我. X. (2023). 向disability-centered, 教师教育中的文化维持教学法. 教育批判研究. DOI: 10.1080/17508487.2023.2234952