再生能源期货研究所
再生未来研究所是一个跨代社区团体 黑人和其他土著的共谋教育家，长老，治疗实践者， 记忆工作者(研究者)和敬爱的社区. 我们的集体经历了 社区参与，教育和研究的及时交叉点突出 反黑人和殖民化的心理、情感和生理影响.
我们在打击破坏我们自决的力量的努力中是相互联系的 我们根植于通往正确关系的未来的教育途径 我们祖先和文化的存在和认知方式. 我们寻求重建未来 通过记忆，研究，实践和服务.
IRF倡议
社区回应小组(CRC)
CRC is committed to grounded practice and service; we build and connect with elders, 年轻人、基层集体和自治社区空间(“网络”) 支持”)，努力支持和维持以社区为中心的实践(护理工作)。.
今年，儿童权利委员会正在与东区居民进行一场倾听活动 以更好地了解圣何塞州立大学如何能够 加强对东圣何塞居民的支持和联系. 科研人员 是否会每月与社区利益相关者会面，认真听取他们的意见 of East San Jose residents; the project leverages financial support and university 圣何塞州立大学的问责制，以支持现有的社区 保护和延长丰富的生活的项目，文化动态的环境 是东圣何塞.
黑色期货实验室(BFL)
作为一种播种和保护我们的手段，BFL支持正在进行的研究和记忆 扰乱了影响黑人未来的政策和做法.
今年，BFL正在制定一个黑人健康框架，以打破种族/民族 健康差距和改善围产期结局在俄勒冈州的出生倡议 程序.
非学校教育核心小组(TUC)
TUC与了解学校教育局限性的梦想家合作. 有了这个基础 总工会的宗旨是推进废除学校的运动，激活教育途径 支持青年拥抱他们神圣的目标和自主决定的未来.
今年，加州大学与旧金山湾区的教育工作者合作进行观察 教师健康、课堂实践与学生心理健康的关系 健康，当选定的教师沉浸在为期一年的一系列每月健康为基础的 研讨会. 该研究测量健康教育效果的一种方法 教师的干预是通过端粒的研究和测量. 慢性 压力反应的改变会导致持续的高水平压力 激素(e.g. 皮质醇)，导致细胞加速老化，从而缩短 端粒长度(Geronimus等). 2006). 端粒是染色体上的保护帽 防止细胞退化. 研究将端粒的延长联系起来 以同情为基础的实践(Hoge等). al, 2013). 除了端粒测量， 本研究将分析课堂实践中教师自我健康感知的变化 以及青少年对健康的看法在一个学年的过程中.
IRF研究领导
此举玛丽
约翰尼·拉米雷斯
拉维加
Kenjus沃森
介绍我们的研究员
Dr. 翡翠邓普顿
Dr. 祖母绿邓普顿是一位具有公平意识的学者实践者，具有组织方面的专业知识 领导、辅导和学生事务. 她的工作横跨战略规划 项目管理、教学和研究的价值观深深植根于关怀， 同情和承诺，以边缘化学生为中心. 她目前担任 作为加州社区学院教育合作的管理者 她专注于战略规划，以支持转型中的成功和 hyper-marginalized学生. 她的研究重点是重视多样性的逻辑， 黑人女权主义，以及面临交叉压迫的女性.
弗朗西斯·里瓦斯
我们生活在我国科技巨头的中心. 然而，有一个明显的差距
在圣克拉拉县富裕的特权阶层和更大的人口之间
以个人奋斗的毅力和决心面对不可逾越的障碍
迈向个人富裕. 我认为每个人都应该得到公平的待遇
有机会通过高等教育实现自己的抱负.
我是来自下加利福尼亚特科洛特斯的第一代墨西哥裔美国人. I
成为了美国.S. 公民行使我的权利，投票支持将会改善的倡议
所有加州人的生活条件，无论其居民身份如何. I
完成了圣何塞州立大学的证书课程，并回到了美国
获得教育学硕士学位. 我目前在一个文化丰富的
米尔皮塔斯的一所中学. 我的学生研究了我国社会不平等的历史
以及倡导社会转型的民权领袖，以及那些
今天是谁继续激励着我们. 当我看到我的学生时，我看到了有效的社区
有目标的领导者，敢于梦想的企业家，还有
敢于表现出同理心的善良的人.
伊甸园Aberra
在她年轻的时候，伊登看到了中产阶级化的影响有多快——由于大量涌入 在旧金山湾区的几家公司，改变了她曾经几代人的充满活力的社区. 伊甸园的教育工作者更加注重建立公平的社区， 她身边的治疗师和看护人. 本科期间，她一直在工作 作为一名案例管理人员帮助那些无家可归的人 培养了她以股票为导向的心态. 在此期间，她也认识了一些 种族视角对为黑人寻求帮助的服务提供的限制 他们自己的支持. 有了这些，她很高兴能继续为黑人服务.
梅兰·阿里·怀特
我是一个经常发现自己被正义和解放所吸引和附属于的人 为中心工作. 我希望黑人、棕色人种和酷儿的未来根植于治愈， 爱和社区，我试着以这些东西为中心度过一生. 我是一个作家，一个关系建设者，一个为人们提供空间的人 他们本来的样子.
马塞洛•克拉克
马塞洛·克拉克是来自湾区的非裔波多黎各人，菲律宾人. 他收到了他的 加州大学洛杉矶分校社会学和非裔美国人研究学士学位. 他的作品质疑白人 在洛杉矶的非裔散居宗教空间中. 他的精神基础 与社区组织的合作建立了他对公平社区和 正义.
阿丽娜·埃斯佩兰萨·托雷斯
阿丽娜是圣何塞州立大学的一名本科生，攻读两个学位， 一个是社会学，一个是墨西哥人研究. 她对民族研究很有热情 她希望在上海大学之外继续深造，成为一名民族研究教师.
亚莎Nidumolu
作为奥克兰联合学校一所公立高中的民族研究老师 区，我不断发现自己谈判的矛盾教学解放 系统中的内容需要使用客观的逻辑和非人性化的教学方法 为了“办好教室”.“我最初发现自己在教室里是因为 我对我们的识字之旅如何塑造我们的身份以及 学习如何以特定的方式“语言”会对我们的生活轨迹产生怎样的影响. 然而，我的工作是指导波士顿公立学区的学生，作为一个硕士 曾就读于波士顿大学语言与读写教育专业，现攻读英语/民族研究专业 一直把我带回到关于系统的更大的问题上 我们被要求学习并与年轻人建立关系. 作为一名IRF成员 我希望与他人在一起，我们在社区中心的关系和关怀 研究和抵制由我们生活的体制所产生的经验的工作.
谢丽尔·玛丽·麦克丹尼尔斯
谢丽尔是多萝西的女儿，阿特利亚的孙女. 她来自 一群坚强、有创业精神的女性敢于梦想更好的生活. Sheryll 最近实现了她完成学位的梦想. 她以优异的成绩毕业 于2022年5月从加州大学默塞德分校毕业，获得心理学学士学位. 谢丽尔目前是 在申请研究生院的过程中，以成为一所学校为目标 缺医少药社区的治疗师.
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