师资充足政策
参与或支持教师的分类政策
Background
在AACSB标准5中，AACSB区分了师资的充足性和部署
在“参与”和“支持”教师之间. 一般来说，参与的教员
是那些参与菠菜网lol正规平台而不是直接教学的人，
而支持教师则没有. “学校采用并应用记录标准
教职员工作为“参与”或“支持”，这与其使命是一致的.”
[1]
AACSB的指导方针要求参与的教师至少要完成学校75%的课程
教学，并提供至少60%的教学在每个学科，学术
程序、位置和交付方式.
Definitions
“参与的教员积极而深入地参与到学校的活动中
学校在直接教学职责之外的事情上. 这些事项可能包括
政策决定、建议、研究和服务承诺. The faculty member
可以参与学校的管治，并有资格担任会员
在适当的委员会负责学术政策制定和/或其他决定.
个人可以参加各种非课堂活动，如导演
课外活动，提供学术和职业咨询，并代表
学校的机构委员会. 通常情况下，学校会考虑参加
教员必须是教员的长期成员，无论是否
他们的任命是全职或兼职性质，无论他们的职位
与学校是否认为教师的主要就业，以及是否
或者学校没有终身教职政策. 个人可能有资格参加
在教师发展活动和非教学任务，如建议，
根据学校定义的教师角色.” [2]
“辅助教员通常不参与智力活动
或者超出学校经营生活的直接履行教学职责.
通常，辅助教员没有审议权或参与权
关于教员问题，教员委员会的成员资格，或分配的职责
除了直接教学功能(如.g.，课室及办公时间). 通常，一个支持
教员的任命是临时的——一个学期或一个学年
没有继续的期望-并且是专门的教学职责.”
[3]
Criteria
一般来说，获得终身教职和终身教职的教师都是参与教师
因为他们有教学、研究和服务的专业义务. While
并非所有的临时(讲师)任命都包括教学以外的职责
在办公时间，讲师将被视为“参与”教员，如果
在课堂教学之外，他们至少参与以下两项活动
and office hours:
1. 定期出席系/学校、学院和/或大学的会议.
2. 参与与课程相关的活动，如课程回顾和
更新，或收集和分析评估数据.
3. 在系/学校、学院或大学委员会或工作小组服务.
4. 参加一项有助于学校奖学金使命的活动
college.
5. 参与部门/学校、学院或大学的咨询活动
board.
6. 担任商学院学生组织的指导老师.
7. 参加部门/学校、学院或大学的学生活动
比如强制建议，实习监督，或者对学生项目的评判
(如果包括与学生的互动).
8. 准备和交付由非学位教育资助的教学
比如年度高科技税务研究所.
Documentation
AACSB要求完成表15-1，列出所有教师并确定他们
作为参与或支持与他们的资格地位相结合. The
该表使用一个度量来确定每个教员的“教学效率”.
该度量必须得到AACSB评审小组的批准. 可能的测量包括
在审查期间讲授的课程数量，联系时数(学时数)
授课)或学生学时(课程的单位价值乘以数字)
的学生). [4]
- 确保提供必要的文件，以确定参与的教员 或支持，建立以下职责:每个讲师必须准备 列出下列内容的年度清单:
o系/学院、学院及大学委员会成员.
o咨询活动.
o评估活动.
o与学生组织合作.
参加和出席系、学院和大学的相关活动
与学生互动.
o其他与学生互动或支持学生的参与活动;
政策事务、教育方向、咨询、研究和服务承诺.
- 系主任/校长必须确保讲师准备陈述 described above. 他们还应该保留参加部门会议的记录 以及系委员会成员.
- 副院长-本科生(或指定人员)必须保存出勤记录 在学院会议和学院委员会的成员. 教员年度总结 担任商学院学生俱乐部的顾问也必须做好准备.
- 参议院委员会代表必须准备一份大学的年度记录 在大学参议院委员会任职的教员.
副院长-本科生(或指定人员)应收集上述文件
每年春季学期结束时.
1. 商业认可资格程序和认可标准
4/08/13, p. 24.
2. Supra, p. 23-24.
3. Supra, p. 24.
4. Supra, pp. 44-45.
